Kelompok Kerja Guru (KKG)

Kelompok Kerja Guru (KKG) sangat dibutuhkan keberadaannya bagi guru-guru. Sebenarnya banyak permasalahan yang dihadapi guru di lapangan. Selama ini yang namanya KKG tidak difungsikan secara maksimal, ini disebabkan guru-guru tidak tahu cara mengelola KKG yang benar. Kegiatan KKG hanya dilakukan untuk membuat program dan persiapan mengajar saja. Guru tidak tahu kemana harus bertanya bila dia menghadapi permasalahan tentang materi pelajaran atau bagaimana menggunakan alat peraga atau metode dan model pembelajaran yang cocok digunakan.

Manfaat Tugas Tambahan.

Guru merupakan salah satu ujung tombak dalam pendidikan. Tugas guru sangat berat tapi sangat mulia. Tugas seorang guru bukan hanya mengajar tapi juga mendidik. Mengajar adalah tugas pokok seorang guru artinya kewajiban guru adalah mengajar. Terus bagaimana dengan tugas tambahan yang diberikan kepada seorang guru? Apakah harus kita terima atau kita tolak? Dan bagaimana kita harus menyikapinya.

Launching Blog Guru Banjarbaru

Pagi yang cerah Sabtu, 26 April 2008 blog Guru Banjarbaru telah launching. Acara dihadiri oleh Wali Kota Banjarbaru Bapak Drs. H. Rudy Resnawan. Beliau memberikan sambutannya sekaligus membuka atau meresmikan Blog Guru Banjarbaru ini. Selain itu hadir juga Kepala LPMP Propinsi Kalimantan Selatan Bapak H. Said Abu Bakar beserta undangan lainnya. Kepala LPMP menyambut gembira atas lahirnya Blog Guru di Kota Banjarbaru ini, beliau berharap agar internet ini merupakan salah satu sarana untuk guru-guru mencari informasi khususnya tentang pendidikan dalam rangka untuk meningkatkan mutu pendidikan khususnya pendidikan di Banjarbaru.

Guru selalu menunggu…..?

Perekonomian di Indonesia sekarang tidak menentu. Harga-harga sembako di pasaran terus meninggkat. Ibu-ibu rumah pada pusing memikirkan bagaimana supaya asap dapur mereka tetap mengepul. Kemudian ditambah dengan langkanya minyak tanah, wah komplitlah permasalahan yang dihadapi warga ini.

Mau cari apa saja?

itus-Situs lain yang mungkin ingin Anda kunjungi :

1. The American School Counselor Association (ASCA)
2. The Association of International School in Africa (AISA)

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

BAB I PENDAHULUAN

A.  LATAR BELAKANG
Berdasarkan hasil pengalaman guru IPA di SD Negeri Loktabat 1, bahwa pembelajaran IPA masih menekankan pada konsep-konsep yang terdapat di dalam buku, dan juga belum memanfaatkan pendekatan lingkungan dalam pembelajaran secara maksimal. Mengajak siswa berinteraksi langsung dengan lingkungan jarang dilakukan. Guru IPA sebagian masih mempertahankan urutan-urutan dalam buku tanpa memperdulikan kesesuaian dengan lingkungan belajar siswa. Hal ini membuat pembelajaran tidak efektif, karena siswa kurang merespon terhadap pelajaran yang disampaikan. Maka pengajaran semacam ini cenderung menyebabkan kebosanan kepada siswa.
 Para siswa telah memiliki kemampuan awal yang telah diterima di kelas sebelumnya. Kemampuan awal siswa ini harus digali agar siswa lebih belajar mandiri dan kreatif, khususnya ketika mereka akan mengkaitkan dengan pelajaran baru. Salah satu cara yang dapat ditempuh adalah menggunakan pendekatan pembelajaran yang lebih mendekatkan pada lingkungan siswa. Konsep-konsep yang dikembangkan sebaiknya berhubungan dengan alam sekitar agar menjadi konteks pembelajaran yang bermakna. Meskipun demikian mengaitkan konteks lingkungan dalam kehidupan sehari-hari dengan isi materi bukan pekerjaan yang mudah, karena perlu waktu dan proses yang panjang. Namun kenyataannya guru cenderung mengikuti isi kurikulum dan anak belajar secara verbal, keadaan semacam ini jauh dari konsep belajar bermakna.